?

Log in

No account? Create an account
Катющик 1

viictor


★ ФИЗИК, ХУДОЖНИК ВИКТОР КАТЮЩИК

★ НАУЧНЫЙ ТРИБУНАЛ ★ Общественное объединение за достоверность информации ★ РУССКИЕ БЛОГИ ★


Категория: образование

Блог Виктора Катющика. О науке и искусстве
Смотреть, подписаться на мой видео канал:

http://www.youtube.com/user/Viictor1967/featured

https://www.youtube.com/playlist?list=PLB9D18CA78E6E2C9A


Читать только посты о науке: http://viictor.livejournal.com/tag/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0

Научный раздел (доказательная часть):
http://vk.com/doc-62147854_245217232?dl=030e8c72361608d162
копия:
http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html
http://www.physlg.net/Phystube/Katyushik.pdf
тексты лекций: http://www.proza.ru/avtor/viictor

Новые технологии, презентация:
http://issuu.com/viictor/docs/innovation



Боремся за здравый смысл. Боремся с маразмом в отделении физических наук РАН. и ещё: Здесь рассадник АНТИКОММУНИЗМА
Блог читают:
Presidium of the Russian Academy of Science, Electronic government of the Russian Federation , FSUE "GlavNIVZ" of the Russian Federation President's Management Department, Bauman Moscow State Technical University, Moscow Institute of Physics and Technology, Moscow Engineering and Physics Institute,University of Cambridge, University of California, Eastern Branch of Russia Ac. Science, Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences , Skobeltsyn Institute of Nuclear Physics, St.Petersburg ElectroTechnical University, Russian Academy of Sciences Petersburg Nuclear Physics , Budker Institute of Nuclear Physics, Ioffe Physical-Techical Institute of Russian Academy of Science, Scientific Center in Chernogolovka, Vrije Universiteit Amsterdam, Institut fuer Photonische Technologien e.V., Max-Planck-Institut fuer Plasmaphysik, Max-Planck-Institut fuer Kernphysik, Swiss Federal Institute of Technology Zurich, Universite des Sciences et Technologies de Lille,Universitaet Konstanz, Universitaet des Saarlandes, Institute of Computational Technologies, Universiteit Antwerpen, Universite de Provence, University of Helsinki, Space Research Institute, Universite de Fribourg,Kurchatov Institute of Atomic Energy, Institute for Problems in Mechanics,Russian Academy of Sciencies, P. N. Lebedev Physical Institute of RAS,Novosibirsk State Technical University, Chalmers University of Technology, Institute of information & analytical technologies, General Physics Institute RAS, Keldysh Institute of Applied Mathematics, Institute for Automation and Control Processes, N.D.Zelinsky Institute of Organic Chemistry RAS,
Tomsk State University of Systems Control and Radioelectronics, A.N.Nesmeyanov Institute of Organoelement National Academy of Sciences of Belarus , Technische Universiteit Eindhoven, Interregional Social Foundation Institute of engineering , B.P.Konstantinov Petersburg Nuclear Physics Institute of RAS, Saint-Petersburg State University, Novosibirsk Institute of Inorganic Chemistry, Russian Space Science Internet , Kyiv National Taras Shevchenko University, National Technical University of Ukraine, National University Lviv Politechnika
Moscow State University, Central Astronomycal Observatory of Russian Academy of Science at Pulkovo, Technische Universitaet Dresden
И т.д.


Мы здесь боремся со лженаукой.



Помощь проекту можно оказать действием (например, ссылкой).
Или любой ненадсадной для Вас суммой:
мастеркард (карта сбербанка)
5469310010159941
Яндекс счёт:
41001600256514
https://money.yandex.ru/
вебмани:
R367259574362

WMZ-кошелёк
Z208341469541

WMU-кошелёк
U100003327142

http://www.webmoney.ru/

QIWI кошелёк +7 9095256043
https://qiwi.ru/payment/main.action

kat_vic@mail.ru

Благодарю за поддержку проекта !

Скачать монографию:
http://yadi.sk/d/FOxPYAV-3K8yW




































Верхняя записьСодействие проекту
Катющик 1
viictor



Добрый день, Виктор. Подскажите пожалуйста, в настоящее время создана какая либо группа, по реализации проектов о которых вы говорили в видео лекциях? Не сочтите за наглость, но у меня есть большое желание, оказать содействие в реализации любых мероприятий, которые пойдут на пользу этому делу. Могу я попасть в число учащихся, по Вашей программе обучения? Считаю те знания которые Вы распространяете, имеют огромное значение как для каждого жителя нашей страны, так и для всего человечества.
********.
Спасибо!
Проект действительно нужно как то продвигать.
Предлагаю следующее.
Предлагаю всем сторонникам идеи, собираться здесь(в этой теме) и совместно самостоятельно решать что можно сделать для проекта, как делать, какие действия предпринимать.
И приступать к действиям по продвижению.
В дальнейшем под общение можно (желательно) освоить площадку:
http://forum.razum1.ru/
форум создавался именно как место общения сторонников проекта
(сейчас форум пока не живой и заспамлен) нужны программисты и сторонники чтобы оживить.

Метки:

Лекция по астрономии Борис Штерн. Уточняем Моисея. на "Катющик ТВ" #наука #физика ★ ✔
Катющик 1
viictor
Лекция по астрономии Борис Штерн. Уточняем Моисея. на "Катющик ТВ" #наука #физика ★ ✔

Вопрос свойства пространства.
Катющик 1
viictor
Вопрос:
Виктор добрый день, заранее прошу прощение если отвлекаю вас по пустякам. Живу и работаю в Ленинграде (СПб), в своё время окончил политехнический институт, кафедра
ядерной физики , специальность оператор атомной энерго-установки после окончания института работал на ЛАЭС (около года). Случайно наткнулся на ваш канал на ютубе ,
подписался и просмотрел все материалы которые вы выкладываете на канале , ни чего не преуменьшая скажу что в моём понятии эта информация - просто бомба.
На многие вещи именно вы мне "открыли глаза" - простой пример с n-мерными пространствами, реально было только зазубрить - о понимании материала не идёт и речи
фамилия преподавателя ХВАТОВ - в ПОЛИТЕХЕ далеко не последней личностью был , на этом о себе закончу. Поводом для этого письма стал один из последних фильмов на вашем канале в котором вы дискутируете (очень корректно разжёвываете) с учащимся одного из вузов России тему ПРОСТРАНСТВО и ЕГО СВОЙСТВА.
Впервые увидел брешь (возможно я заблуждаюсь) в вашем логическом построении и именно это стало поводом к написанию этого письма.
Итак - вы постулируете несколько свойств пространства - вместительность , протяжённость , беспрепятственность перемещению материи в пространстве , одновременно с этим поднимается вопрос о не возможности влияния материи на пространство.
ВОПРОС - при наполнении пространства материей (наполняем банку водой или камеру наполняем газом - неважно - это просто "узкий по смыслу пример" ) - но из этого можно сделать на мой взгляд логически правильный вывод - что одно из свойств пространства :
А ИМЕННО - БЕЗПРЕПЯТСТВЕННОЕ ПЕРЕМЕЩЕНИЕ МАТЕРИИ В ПРОСТРАНСТВЕ - МЕНЯЕТСЯ - свободный объём меняется и материя не может перемещаться беспрепятственно. Просьба не оставлять это письмо без внимания , и дать своё объяснение именно этому моменту .
Помогите разобраться вопрос не сложный , нужны ваши разъяснения если на это у вас найдётся время и желание, заранее спасибо.
Признаюсь жду ответ с нетерпением и надеюсь что мой вопрос не показался вам глупым.
ещё раз спасибо.
Алексей ХХХХХХХ

Ответ:
Ув. Алексей, у Вас ошибочка в рассуждениях.
Свойство пространства не меняется.
Просто материальные объекты препятствуют перемещению МАТЕРИИ в ПРОСТРАНСТВЕ..
А это уже свойство не пространства, а самих материальных объектов. Материальный объект препятствует перемещению другого объекта (оба расположены в пространстве). Значит это же не пространство препятствует их перемещению.
Метки:

МГУ, лженаука, нарушение логики.
Катющик 1
viictor
Здравствуйте, Виктор Григорьевич!
Поскольку письмо получилось довольно длинным, и его трудно читать, прилагаю файл с текстом в формате doc.
С удовольствием посмотрел почти все ваши лекции в сети. Во многом с вами согласен: так называемая "фундаментальная наука" давно уже оторвалась от действительных нужд человека. Превратившись в самодостаточный, несвязанный с реальностью продукт ошибки мышления, она, тем не менее, позволяет себе свысока взирать на любого, кто осмеливается покушаться на её "догматы". Дело в том, что "наука" постепенно утратила действительный смысл своего существования, переродилась из инструмента познания мира в инструмент фальсификации процесса познания. Как и почему это произошло - большая и серьёзная тема для специального исследования. По-моему мнению, научное изыскание требует от исследователя не только строгости мышления, но и нравственности, а сочетание этих двух факторов в личности - явление ещё более редкое, чем умение просто логически мыслить или просто быть нравственным человеком. Отсюда вытекают многие пороки современной "науки" от нарушения научного метода до эгоизма, дутых амбиций и корыстных интересов.

В своих лекциях вы говорите о том, что в ВУЗах студентов не обучают элементарным основам научного метода, заключающимся, в первую очередь, в изучении логических законов. Это так. Однако нарушение научной методологии - это не только проблема незнания логики, потому что, как ни парадоксально, научный метод в своём логическом фундаменте нарушается даже НА КАФЕДРАХ ЛОГИКИ. Поясню. Я получил образование на философском факультете в МГУ им. М. В. Ломоносова. Базовой дисциплиной при изучении философии является логика. Кафедра логики - одна из самых авторитетных и значимых кафедр философского факультета (по крайней мере в МГУ). По сути логика - это инструмент, метод философии. Так её рассматривал и Аристотель. Невозможно приступать к философскому исследованию не освоив основ логики, поэтому логика изучается на первом курсе философского факультета, как фундаментальная дисциплина. Конечно, в качестве основы студентам преподаётся учение, разработанное ещё Аристотелем: законы тождества, непротиворечия, исключённого третьего, на которые вы (как любой здравомыслящий человек) опираетесь в своих рассуждениях и к которым постоянно апеллируете. Эти законы преподносятся как непреложные законы правильного (научного) мышления. Но дальше происходит нечто странное: студент узнаёт, что классическая логика (Аристотеля) есть лишь частный случай МНОЖЕСТВА возможных логик! Т. е. у логики начинается самый настоящий "корпускулярно-волновой дуализм", что само по себе ПРОТИВОРЕЧИТ самому определению логики. Начинается разговор о многозначных логиках. По Аристотелю (согласно закона исключённого третьего) возможно только два истинностных высказывания: истинно и ложно. Однако начинается разговор о четырёхзначной логике Лукасевича-Тарского и даже о бесконечнозначных логиках! А дальше уже не стоит удивляться тому, что "существуют" ЧАСТИЧНЫЕ и НЕЧЁТКИЕ логики. И это изучается на кафедре ЛОГИКИ. Я думаю, вы уже поняли, что и здесь мы имеем случай элементарного нарушения логики и научного метода.

Возьмём определение логики, которое содержится на первых страницах учебника "Основы логики" Бочаров В. А., Маркин В. И. (следует отметить, что этот учебник написан не кем-нибудь, а профессорами МГУ: В. И. Маркин - зав.кафедрой логики МГУ, а на лекциях профессора Вячеслава Александровича Бочарова мне лично довелось изучать логику). "Логика - это нормативная наука о формах и приёмах интеллектуальной познавательной деятельности, осуществляемой с помощью языка". Очевидна, что в данном случае для моей цели этого определения недостаточно. Требуется определить что есть познание или, иными словами, "познавательная деятельность". И мы тут же находим определение познания, одним абзацем ниже. "Познание - это процесс отражения действительности в человеческом мозге, целью которого является получение адекватных знаний о мире". Уже этих двух определений вполне достаточно чтобы понять, что никаких более чем двузначных логик быть не может. Как не может быть ЛОГИК (во множественном числе) вообще. В соответствии с законом тождества логика может быть только тем, чем она является. Ведь познавательная деятельность есть процесс отражения ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, цель которого получение АДЕКВАТНЫХ знаний о мире. Здесь следует, сохраняя хладнокровие и здравый смысл, не сорваться в ловушку бесконечных определений, поскольку в пределе не существует идеальных определений. Одно понятие определяется через другое и т. д. И легко можно пойти по кругу. Википедия уже понятие "действительность" определяет через "реальность", а "реальность" - через "действительность", что логически недопустимо. Поскольку в философии действительность является весьма спорным понятием, то при его определении следует исходить из элементарного здравого смысла. Предлагаю определение: действительность - это совокупность явлений, с которыми человек сталкивается в процессе жизни. Исходя из здравого смысла, мы понимаем, что никогда не сталкиваемся с проблемами, которые могут иметь более чем двузначное (в смысле истинности) решение. Поскольку в определении логики говорится об ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ познавательной деятельности, то здравый смысл говорит нам, что мы не можем МЫСЛИТЬ в рамках какой-либо иной, нежели двузначная, логики. А отсюда следует, что не может быть не только многозначной логики, но и никакого множества логик вообще. Логика одна единственная - двузначная. Всё остальное - продукт нарушения логики, а значит не имеет отношения к науке. Можно сколько угодно времени потратить на псевдологические спекуляции, но эта деятельность не будет иметь никакого отношения к "отражению действительности".

Сама логика и была разработана Аристотелем как инструмент дисциплины мышления для борьбы с лжепознавательной деятельностью софистов и их последователей. Размножившиеся после Аристотеля, как тараканы, ЛОГИКИ (я подразумеваю здесь и "незаконнорожденные" разделы логики, и их последователей) - имеют такое же отношение к действительности как деревянное железо, квадратура круга и корпускулярно-волновой дуализм. К сожалению, люди вообще очень редко критически оценивают произносимые ими фразы, а тем более то, что пишут в авторитетных (по их мнению) источниках. Вот замечательный образец скудоумия из статьи "Логика" в Википедии: "...но реальное мышление не сводится просто к логической последовательности. В процессе решения возникающих задач также существенны: интуиция, эмоции, образное видение мира и многое другое[3]. Однако нестрогость мышления еще не значит, что оно не подчинено логике[4]." Очевидно, что здесь мы имеем дело с элементарной подменой понятий: понятие "мышление" подменяется чем угодно. Это следует оценить: НЕСТРОГОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ЕЩЁ НЕ ЗНАЧИТ, ЧТО ОНО НЕ ПОДЧИНЕНО ЛОГИКЕ! Проглотив это, можно измышлять что угодно (чёрные дыры, тёмная материя и энергия, саблеухие свиньи...). Хотелось бы попросить уважаемого автора статьи в Википедии, а также тех, на кого он ссылается, привести пример решения научной задачи с помощью эмоции (гнева, злости, радости, грусти...) или образного мышления (представления теоремы в виде прекрасной женщины, например). Интуиция и прочее могут помогать решать какие-то задачи, но они не отменяют проверки решения логикой.

Но я отвлёкся. Итак, замечательные профессора МГУ (В. А. Бочаров и В. И. Маркин) в процессе углубления знаний студентов по предмету "логика" начинают преподавать им заведомо логикой не являющиеся (согласно их собственному определению) "разделы логики". Таким образом, получается, что они не только идут против научного метода, но и против самих основ той науки, которой призваны служить. Надеюсь, из написанного мной понятно, что ситуация в самой логике ничуть не лучше (а принимая во внимание её предмет, гораздо хуже), чем в физике или математике. По сути, ситуация в науке не сильно изменилась со времён Сократа, Платона и Аристотеля: на площадях (теперь уже научных изданий, учебных пособий и СМИ, а не греческих полисов) новое поколение софистов всё так же охмуряет своей мнимой учёностью толпы доверчивых граждан. За две с половиной тысячи лет человечеству так и не удалось избавиться от софистики.

Напоследок хотелось бы задать вам несколько вопросов, хотя понимаю, что ответ на них требует развёрнутого изложения. 1. Мне не совсем понятно (из вашей лекции о равновесии) каким образом небесные тела удерживаются в плоскости эклиптики. 2. Существует ли в рамках вашей теории возможность образования небесных тел (звёзд, планет)? 3. Каков в рамках вашей теории процесс эволюции звёзд (чем являются те объекты, которые в существующей сегодня космологии называются белыми карликами, нейтронными звёздами и чёрными дырами)? Может быть вы прочитаете по этим вопросам несколько лекций?

С уважением, Михаил.
Метки: ,

Пространственно-временной континуум. Лекция. В.Катющик. Континуумный метод.
Катющик
viictor


Теоретический минимум для специалистов в области фундаментальной физики, геометрии, космологии и астрономии.
В современной науке широко используется пространственно – временной континуум, но не все специалисты знакомы с принципами континуумного метода.
Предмет настоящей лекции - именно те базовые знания, по континуумному методу, без которых человек не может являться специалистом ни в области фундаментальной физики, ни в космологии, ни в астрономии, вне зависимости от содержания диплома и от ранга учреждения выдавшего диплом. Если какой либо из данных разделов в процессе образования упущен или освоен не в полной мере - речь можно вести только о фрагментарной компетентности специалиста.
Материал лекции излагается простым языком, в равной степени доступным как студенту, так и научному работнику.
Полный текст лекции (доказательная часть):
http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html
Энергетические гравитационные технологии.
Обзор в форме презентации:
http://issuu.com/viictor/docs/innovation
подробности:
http://viictor.livejournal.com/



Read moreСвернуть )

Дискретность материи во Вселенной. Физика. Лекция. Катющик.
Катющик 1
viictor
Продолжаем лекции.

Дискретность материи во Вселенной.

Мировоззрение образованной дуры
Катющик 1
viictor


Что творится в голове дуры, которой насильно «привили» образование?
Обычная ситуация: получила дура образование, пускай даже математическое, физическое, реже техническое и стала образованной дурой. Но она то об этом честно не подозревает, а наоборот пафосно считает себя чуть ли не гигантом мысли.

Так что же творится в её голове? Как дура представляет себе мир?

Есть характерные для мышления дур моменты и сейчас мы предоставим небольшой обзор:

- Не важно какого пола дура (мужского, женского или среднего), она не знает, что пространство реально. Дура однозначно уверена, что пространство это абстракция и не более того.
До дуры никак не дойдет, что если бы пространство было бы абстракцией, то и сама дурра не была бы реальной, а была бы вполне себе абстрактной дурой (несуществующей в природе).

Некоторые дуры (особенно закончившие физфак МГУ) уверены, что если смотреть вдаль при помощи очень мощных приборов, то можно увидеть свой затылок, потому что пространство воистину искривлено. При этом сведения о том, что и как искривлено и искривлено ли вообще в мозгу дуры «неразлепляемы» и лежат одним плотным брикетом из которого дура четко помнит концовку «ВНИМАНИЕ ИСКРИВЛЕНО», и готова за неё сражаться.
Дура верует что GPS поправлен релятивизмом (ей сказали в это верить).
http://viictor.livejournal.com/210375.html
Дура верует что искривление траектории(пучка фотонов) и искривление пространства это одно и тоже.
Дура  верует, что физические свойства объекта зависят от наблюдателя.
Дура думает, что если она обнаружила   пространство, значит пространство есть (а если не обнаружила то пространства нет).
Если для обнаружения пространства дуре потребуется будильник и пассатижи(время и материя), значит в представлении дурры пространство невозможно без будильника и пассатижей (времени и материи).

Дура твердо уверена, что Вселенная конечна. При этом дура до конца не уверена, что вообще такое Вселенная: совокупность объектов или пространство (содержащее объекты).

Дура как правило не знает что такое протяженность.
То есть она может переместить руку в пространстве, но она не знает, что это протяженность – физическая величина.
Вообще все, что касается пространства окутано в голове дуры загадочным светящимся облаком «знаний».

Дура верует, что есть пространства Минковского, Гильбертово, векторное, Евклидово, но дура не знает что это лишь модели и Евклид здесь вообще не причем.

Дура верит, что существует числовое поле, а расстояние между «бутылкой и Садовничим» состоит из чисел.
Дура вообще честно верует что из чисел может что нибудь состоять.
Она ни когда не задумывалась, какова длина числа или цифры 8.
И никогда не задумывалась, откуда взялось это числовое поле, где оно вообще есть, и есть ли оно на самом деле.


Дура верит, что информация материальна.

Дура не подозревает, что хрюмугики,  «ответвления» от логики, иные «логики», альтернативные логики – никакими логиками не являются.

Дура верит в отрицательный скаляр, но не знает что это такое.
Дура верует, что в природе есть отрицательные направления и система отсчета может добавить отрицательности.
Дура думает что равно нулю и стремится к нулю – это одно и тоже.

Дура не знает, что такое количество и не в курсе выражает число количество или нет?
А от вопроса существуют ли в природе отрицательные количества у дурры выпадает кусок мозга.

И во многом это определено не физиологией дуры, а тем, что учебники по котором дура обучалась, процентов на 30 составлены такими же дурами, только более пожилыми.

В благодатную твердь мозгов дуры можно вливать практически любые «знания» и дурра покорно раздвинет свои полушария. Поймет не всё. Помнить будет не все и не всегда долго, но зато будет веровать вечно. И с готовностью ринется в бой на того кто осмелится осквернить её веру.


Если дурра с чем то не согласна, она в любом случае не сможет ни нахрюкать, ни наблеять, ни членораздельно выговорить фразу построенную по принципу:

Такое то утверждение в части такой-то является несостоятельным по такой-то причине.






<br>






http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html?commentPage=2

Технология НЛО (фильм полностью!!!! )
Катющик ХТИ
viictor
Только что опубликована вторая часть. Вот такие они бомбы информационные !!!



скачать фильм в качестве:
http://narod.ru/disk/51568124001.29b6c343101b1fd4f7b27fa2327bbc44/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%9D%D0%9B%D0%9E%201%D0%93%D0%B1.wmv.html

доказательная часть:
http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html




Read moreСвернуть )

Премьера фильма. Устойчивое равновесие в физике. Лекция.
Катющик 1
viictor
Правда матка о равновесии и фальсификациях со стороны деятелей из РАН, минобрнауки.





Полный текст лекции (доказательная часть):

http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html

Предмет настоящей лекции - именно те базовые знания, по физическому равновесию, без которых человек не может являться специалистом ни в области фундаментальной физики, ни в космологии, ни в астрономии, вне зависимости от содержания диплома и от ранга учреждения выдавшего ЧИТАТЬ ДАЛЕЕСвернуть )

МГУ. Нарушение закона «Об образовании».
Катющик 1
viictor


Нарушение законов в Российской Федерации давно перестало быть, чем-либо необычным и вопиющим.
В сознании общества это большей частью относится к криминальной сфере, убийствам, грабежам, мошенничеству.
Но не только "уркам" свойственно нарушать закон.

Обычным и злободневным стало нарушение закона и для "неожиданной" категории "белых воротничков" - современных ученых.
Приведем пример (один из многих) нарушения федеральных законов в МГУ (Московском Государственном Университете).

Согласно Ф.З. " Об образовании" Содержание образования должно обеспечивать: адекватный мировому уровень .. знаний!
Обратите внимание именно ЗНАНИЙ !!!
Не фантазий, не вымыслов, а именно ЗНАНИЙ !!!
То есть согласно Ф.З. " Об образовании" в учебных пособиях нельзя выдавать за знания какие либо вымыслы и сказки, и разумеется нельзя в угоду чьим либо интересам использовать систему образования для транслирования наукообразного бреда.
Буквально если кто-либо возжелает написать в учебнике, что "люди произошли от баклажанов" это будет нарушением закона: - умышленные действия, направленные на внедрение в систему образования РФ научно несостоятельных концепций.

Подобные действия подпадают под статью № 285 УК РФ "Злоупотребление должностными


Read moreСвернуть )

Физика о Боге и НЛО (5 серия). Катющик. Лекция.
Катющик 1
viictor
Физика о Боге и НЛО (5 серия).


Остальные серии:
http://www.youtube.com/user/Viictor1967?feature=mhee
подписаться на обновления.

Идиоты и шарлатаны в МГУ. академик Анатолий Черепащук.
Катющик ХТИ
viictor
Представьте себе ситуацию когда деньги современного налогоплательшика тратятся на неразумные цели.
Например на финансирование идиота который уверяет, что человека нашли в капусте и принёс его туда непременно аист. Государство тратит на содержание этого идиота средства и более того ввело правило обучать у этого идиота ваших детей.
Вы думаете что такого в современном мире быть не может?
Оказывается может, но к сожалению идиотов не один. Их целая армия и прокрались они во многие науки.
Анатолий Михайлович Черепащук астрофизик академик РАН Заведующий астрономическим отделением физического факультета МГУ. Действующий шарлатан от науки. Внушает доверчивым студентам слабоумные представления о вселенной.
Спасибо MrSIDOROVICH за видео :
http://www.youtube.com/watch?v=ZMckaYpe32M




И вся эта невразумительная чушь строится на банальной фальсификации в учебниках:
http://viictor.livejournal.com/170165.html?thread=2417845#t2418101

Доказательная часть:
http://viictor-viictor.blogspot.com/2010/01/blog-post.html
http://lib.sibnet.ru/book/14320

Как физику стать богатым и известным. Три простых действия.
http://viictor.livejournal.com/158927.html




Классификация лжеученых. Признак №2. Лжеученые « ЗАБОРНЫЕ» Read moreСвернуть )